同理心和矫正
＂比利，我很了解你真的很失望，但是你不可以这样跟我说话。
你不可以叫我笨蛋，这种用词很伤害我。
你要难过、要生气都可以，但我不准你这样骂人。
＂
＂比利，我了解你很不高兴。
但是当你叫我笨蛋时，你想我会有什么感觉？
（等他回答，让他想想别人的感觉），如果别人这样叫你，你会有什么感觉？
你希望别人这样对待你吗？
＂
＂比利，我听见你在骂我，若你以更尊重的态度和我说话，我很乐意倾听。
我不会听一个叫我笨蛋的人说话，如果你对某些事不高兴，请你换个方式来跟我说话。
＂
＂比利，请你想想看你刚才说什么话，好好地再讲一次。
＂如果你纠正他以后，他向你道歉，充分地自我调整，并且悔改的话，这个孩子就学到尊重为何物。
如果他不道歉、不后悔，也不纠正自己，或是，这已经变成他说话的模式，那么就应该让他承受下面这些后果。
后果
＂比利，我告诉过你不要那样对我说话，我不听你那样说话，是因为它伤害到我的感觉。
所以请你现在到房间去，想想看有什么更好的说话方式。
＂
＂比利，在你能够停止这种讽刺的言辞之前，你可以到别的地方去，我不想听，请你走开。
＂
＂比利，你如果用这么恶劣的态度来烦我们所有的人，我不知道你在外头会做出什么事来，你最好待在家里，好好地想想怎么样对人讲话会更得体些。
＂
请注意，我们要尽可能地将后果和他对人的侵犯联结在一起，因为这是一种关系上的侵犯。
比利行事的方式是别人所不喜欢的，因此，最终的结果就是因他的行为而失去与别人接近的机会。
也请注意，比利无法把事情变成妈妈失控的问题，因为他妈妈只是说出她的限制，以及后果是什么，既未羞辱比利也没有轻视他。
她只真实地道出比利所做之事，也让比利保有他的选择权，如果比利真的要作这种选择，他可就愚蠢了，因为母亲已经把所要付的代价清楚地告诉他了。