有能力、无能力及界线
学习适当地运用能力会帮助孩子培养界线，成熟的人知道他们有能力胜过的是什么，无法胜过的又是什么，他们在首要的事上投注心力，放弃次要的事情。
孩子需要知道他有能力去做的是什么，没有能力去做的又是什么，以及两者之间的区别何在。
孩子并非一开始就了解根据现实而来的能力是什么，他们认为自己可以一跃而上高楼大厦；他们高高兴兴地跳进海里，自认为能驯服海浪；他们全然期待你和他的朋友都像他一样看待生命。
这里存在的第一个问题是：孩子一直都企图获取能力来驾驭不属于他的东西，但他是无法在不属于他的产权上划界线的。
他企图这样做的时候，真正的主人最后就会来拆毁他的篱笆，这也就是他去欺凌弱小时会发生的事。
如果那些孩子很正常，就会起来防卫或只是走开不理他，但那个自以为无所不能的孩子，就会困在长期自设的圈套里头，要不就是徒劳无功地企图控制他所不能的事，要不就是找到软弱的人来帮他维持错觉。
典型的成人个案就是控制型的丈夫和依顺的妻子。
丈夫认为有能力来控制妻子的生活，而妻子也赞同地参与在这个错觉里面来和他相处，不会用你不能控制我的态度来和他对抗。
一个从未在能力的限制上屈服过的孩子，将来就会成为这种控制型的人。
孩子所面对的第二个问题是：他想要控制无法控制的事情时，就削弱了他的能力，以致无法操练已经拥有的能力。
他那样地注重前者，以致忽略了后者。
在上述的例子里，孩子若投注心力在要朋友来做他想要的，就会忽略控制自己学习接受自己的选择、适应选择所带来的后果、因愿望无法达成而感到伤心等等。
上帝给我们能力，不是要人去做想要做的，而是要我们去做好的事情、对的事情。
事实上，学习接受自己的无能为力，对孩子有深刻的含意。
我们接受人类景况的真实性时——即我们最终无力改变堕落的状态，却要在其中负完全的责任。
一直认为自己无所不能、从未认清自己会全然失败的人，可能很难看到他需要救助，这种人容易有我只要再努力一下就可以了的倾向。
然而圣经教导我们，无助是被祝福的，因为我们还软弱的时候，基督就为罪人死。