三个影响渠道
有三个方法可以影响孩子培养界线——
教导
你既能教导孩子绑鞋带、骑脚踏车、清理房间的技巧；可以送他们上学校去学习无数的事情和技术；同样也可以教导他们有能力去听规范以及有能力适时地说出“不”的界线。
界线的观念和原则既明确又清楚，不是模糊、神秘的想法，乃是建立在现实、情理的法则，以及日常生活上。
因此，你可以直接教导界线，孩子也可以学会界线。
你可以帮助孩子用话语说出感受，并把你的教导应用到新的情境上，等他们逐渐长大，再一步步将这些教导加以澄清和修正。
例如，不要害怕跟孩子用到“界线”这字眼，这是个很有用的字。
当女儿旁若无人地尖叫表示生你的气，怎么样也不肯停，你就等她安静下来，然后说：
“吉儿，我们家有条界线，就是不准尖叫。
你可以生气，可以来告诉我你在生什么气，但是尖叫让人讨厌。
如果你不能遵守‘不尖叫’这个界线，后果就是那天放学以后不准玩。”
除了实际的应用之外，你可以再进一步教导孩子界线的原则，年幼的孩子可以学习下面这句话：“你要为自己的行为负责”——意思是，他们必须接受像清理房间、得到好成绩、合宜的餐桌礼仪，以及控制脾气等事情，不可以把没有做好的事怪到别人身上。
像这样的界线观念很快就可以成为家庭日常生活的一部分，孩子也会看到它在其他方面的应用。
如有个四岁小男孩跟他妹妹说：“不要拿那个玩具，那是我的‘界限’。”
下面这里列了一些概括性的指导原则，可以帮助你了解如何将不同的界线应用在不同年龄层的孩子身上。
出生到十二个月。
在婴孩第一年的生命阶段，是与父母亲相联系、建立基本信任的阶段，因此这个年龄的界线应当是很少的。
婴儿没有足够的爱心或内在的架构来忍受许多挫折，在这个学习阶段，母亲需要保护、养育，并满足婴儿舒服和被爱的需要。