孩子并非天生就受规范
界线是界定一个人的“所有权界线”，它限定了这个人的结束以及另一个人的开始。如果我们知道某个人的界线何在，就知道可以预期这个人能够控制自己到什么程度，可以要求他在情绪、行为、态度上负起什么样的责任。举例来说，我们都见过夫妻彼此争论“这件事应该怪谁？”双方都在推卸自己该负的那一份责任。在与他人的关系里，我们可以界定对彼此的期望，然后要求对方为个别的那一份负起责任。当我们每个人都为自己那一份关系负起做主的责任，双方的关系才能够继续下去，也才能够达到目标。
孩子亦然。他们需要知道可以从哪里开始，需要负什么责任，不需要负什么责任。如果他知道这个世界要求他为自己的人生负责，他就能够学习活出这样的需求，并且把日子过得很好。
然而，如果他在一个对自己该有的界线（即他该负的责任），以及他人该有的界线（即他们该负的责任）不清不楚的关系中成长，就无法培养出这种能够使他成功地掌握人生的自制能力。他会在混乱的界线中成长，而导致相反的结果：想要控制别人，自己却失去控制。事实上，对这种孩子的真实描写就是：失控的小小人想要控制周遭的每个人；他们不想控制自己来顺应父母的要求，而是想要父母改变要求！
你可以看到为什么为人父母是如此艰难的工作。孩子不是天生受规范的，他们需要从外在的关系和服从纪律当中，将界线内化为己有。为了使孩子认知他们是谁，以及他们的责任是什么，父母必须与他们立下清楚的界线，并且用方法帮助他们学习自己的界线。
如果界线很清楚，孩子就会培养出如下几个特质：
1．对自己是谁有清楚的认知。
2．知道自己该负什么责任。
3．有抉择的能力。
4．了解如果自己做了很好的选择，事情就会顺利；做了拙劣的选择，就会吃苦头。
5．知道有自主能力为基础才可能获得真爱。
“界线的要素是自制、负责、自主和爱心。做父母的人，有什么比看到孩子具有这些品德而更欣慰呢？但问题是，要怎样办到呢？”
孩子不是天生受规范的，他们需要从外在的关系和服从纪律当中，将界线内化为己有。