在自主、选择和结果之间取得平衡
你的目标不是要控制孩子，让他们做你要他们做的事，乃是给他们选择去做想做的事，并且让他们知道做错事是非常痛苦的，使他们不想去做错事。
谁愿意整天罚站呢？
你这种做法无济于事，你要让他们选择，但也要让因果律落实。
如果他们种了不负责任的因，就会收到痛苦的果；种了“负责任行为”的因，不伹会收到好结果，也会令他们想要选择那条路。
小乔易想要互不相容的两件事：
（1）他想要照他的方法行事。
（2）他想要事情对他有利。
乔易的母亲也想要两件事：
（1）她想要事情对乔易有益。
（2）她想要乔易做对的事情。
妈妈知道若要乔易长大成人后有责任心，就需要做一些事，也要控制使乔易未来生活顺利，所需的权利、自由、奖赏和处罚的分配。
她只要记住，只要确定乔易不会同时得到他想要的，就算做得很成功了。
乔易可以两者取其一，但不能兼得。
如果他选择照他的方式行事，则那件事很有可能对他不利：如果事情对他有利，常常是因为他作了很好的选择。
父母要掌控的是“果”。
此外，任何一个成人都不可能同时拥有“我要成功”以及“我每天都要随心所欲”这两件事。
成人必须两者取其一，孩子亦然。
这里的关键在于，孩子必须在两者之间选择其一，因为那是自主的要素和自制的根源。
没有“自主”和“选择”，则“自制”是不存在的。
因此父母的任务就是给予孩子适量的自由和选择，然后掌握那个后果。
请记得如下这个基本的神学真理：
自主﹦负责任﹦承受后果﹦爱
我们若在这些方面都有同等程度的表现时，就是做得很好。
如果孩子能够自由地作选择，并为行动的后果负责任，就可以培养出一个为正当理由做正确事情，又有爱心的孩子。
如果其中任何一点失去平衡，例如，容许太多的自由过于要求负责，就会出现品格上的问题。
或者，如果某人很负责任，却没有作选择的自由，那他就会像奴隶或机器人，无法选择做有爱心的人，只会是个曲意奉承又充满愤怒的人。
或者，某人对某事有自由选择的机会，也负起责任，但不曾承担误用自由的后果，他的品格就会渐渐出问题，以致做出非常不负责任又让人不喜欢的事。
我们要让孩子有少量的自主权，让他在那样的自主权里面作选择，然后让他在这些选择里面承担后果，这样就可以培养出有爱心的果实。
对大人亦然——给予自由、要求负责、承受后果，至终成为一生都充满爱心的人。
我们要让孩子有少量的自主权，让他在那样的自主权里面作选择，然后让他在这些选择里面承担后果，这样就可以培养出有爱心的果实。