主动回应界线
过去几个秋季我一直担任青少年的足球教练。
第一天练习的时候，我们把孩子聚在一起，开始说明技巧和策略。
几分钟之内我就看得出哪个孩子会反抗界线，哪个孩子会回应界线。
从一方面来说，那些会反抗界线的孩子不喜欢听人指挥，他们互相戳来戳去，很容易被激怒，对未能马上学好的训练显得很厌烦，你只能希望他过了一季以后会有进步；另一方面，那些主动回应界线的孩子，会专心听训，犯错之后会从中学习，如果不喜欢某些事或需要什么东两，会讲出来。
例如，反抗界线的男孩会很厌烦地说教练很坏，因为教练的要求太严格；而主动回应界线的男孩会请教练让他休息一下或要些水喝。
孩子主动回应界线的态度，是从被动反抗界线中慢慢成熟的。
下面是主动回应界线的表现，其中包含帮助孩子发展这种态度的方法。
主动回应界线乃是从＂认明＂问题，超越到＂解决＂问题。
孩子需要知道，他的反抗只是认清楚问题，不是在解决问题。
发脾气不能解决任何事情，他需要以这种感觉去激发自己采取行动，指出眼前的问题，好好思考要做什么回应，并且在可行的解决之道中选择最好的一个。
你要用孩子已经验过的被动性反抗界线，来帮助他完成这项工作。
虽同情他的怒气和挫折感，但要让他知道，唯一结束问题的方法，就是自己去解决。
你可以跟他这么说＂我知道你对需要关掉电视先去做功课很生气，做功课当然不像玩乐那样有趣，但是你如果为了电视来和我争吵，就是在选择一整个礼拜不看电视，我认为你不想这么做。
因此，你有方法来让我知道你对要关掉电视觉得很失望，但还是去做我说的事情吗？
＂
他试验过几次以后，就会从经验中肯定你对所设的界线有多认真。
当你跟他说，他可以用适当的方式让你知道他讨厌做功课时，通常在这种时候，典型的表现就是＂哦！
妈妈！
我讨厌做功课！
＂然后，从沙发上站起来，拿出铅笔来。
请记得，你的工作不是让他喜欢离开电视去做功课，乃是鼓励他负起责任来做对的事情，他需要靠自己的意见和感受来发展自己的认同感。
有些父母和老师会要求孩子＂做我要你做的，而且要喜欢它！
＂他们坚持孩子在行为和态度上要一致。
这种做法不但未考虑到孩子的感受，而且惹孩子的气，让他气馁。