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北洋时期,军阀混战不止,却是人才辈出,高等教育的“理想国”

北洋政府时期,军阀混战,民不聊生,不幸中的万幸,教育得到了长足的发展,军阀们可谓是“上马拿枪争天下,下马治教办大学”。

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至今中国的众多名牌大学大多发源于北洋时代的国立大学,如国立北洋大学、国立山西大学等。

这不禁令人啧啧称奇,按理来说教育发展与社会经济的稳定密不可分,为什么北洋时期如此动荡,教育却如此发达呢?

1、“思想自由,兼容并包”——大学学术氛围自由

北洋政府统治时期的大学学风是自由的,这里体现最明显的当属北京大学,开北大自由风气之先的当属蔡元培先生。蔡元培来到北京大学后开始了一系列的教育改革,最为后人称道的就是那句“思想自由,兼容并包”的口号。

... 蔡元培

蔡元培到任北大后,立刻“新官上任三把火”,这第一把火就是广纳人才。

他首先就任命“无业青年”陈独秀为文科学长。陈独秀当时正在创办《新青年》杂志,内容多是时事评论,语言风格犀利偏激。这引起了很大的争议,蔡元培力排众议,坚持聘任陈独秀。

有趣的是,北大当时不仅有激进的《新青年》,还有守旧派黄侃等人创办的《国故》。陈独秀激扬文字,鼓吹民主自由;黄侃一心复古,力推魏晋风骨。

胡适思想激进,主张废除文言文,推广白话文,在讲台桌上唾沫横飞,痛斥文言之弊。

黄侃自然是看不下去,觉得“祖宗之法不可变”,大力批判白话粗俗不堪,一节课40分钟,竟然半小时的时间都用来“夹带私货”。就这样,新旧之争愈加激烈。

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国学大师辜鸿铭性格古怪,死守陈旧,清亡已久,他仍保持着前代风骨,每天穿着马褂,头顶瓜皮帽,留着满人的辫子去上课,看上去迂腐之极。

自然,辜鸿铭遭到了不少学生的嘲笑。学生们愈发受不了辜鸿铭的迂腐,觉得蔡元培不应该聘任这样的腐儒,于是合起伙来走向校长办公室,向蔡元培告状。

蔡元培听罢,微微一笑,扶起眼镜说道:“我希望同学们学习辜先生学贯中西,精通外文,而不是让你们学习他的复辟。”

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这就是蔡元培的“思想自由,兼容并包”。北洋政府统治时期的北大可谓是大师辈出。鲁迅、辜鸿铭、黄侃、胡适、冯友兰、章士钊都出曾在北大潜心学术。

卢梭曾言:“我不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权利。”

蔡元培做到了,他捍卫学术的争论,包容异议。倘若学术禁锢,大学就是一潭死水,就不会培养出来人才,中国就看不到希望。

蔡元培如此雅量,包容异己,尊重学术自由的远见卓识,在刚刚脱离封建帝制的中国实在罕见。今天的大学恐怕也难以做到如此包容。

2、英雄不问出路——求贤若渴

“思想自由,兼容并包”离不开校长们的求贤若渴,遇到优秀的人才敢于破除成见大胆提拔。

这方面我还是想讲讲北京大学的蔡元培。蔡元培放之今日可谓是不折不扣的学霸:22岁中举,24岁中进士,26岁入翰林院,当过民国的教育总长,真当民国读书人的典范。但是蔡元培并没有因此盛气凌人,他一直认为人无高低贵贱,生而为人,都是平等的,面对有真才实学的人,不应该局限在他的学业背景上,应当唯才是用。

蔡元培赴任北大之前,就专门拜访过陈独秀。大家对蔡元培感到十分的不解,陈独秀可是当时“头号分动分子”,而且他的生活习惯非常不自律,迟眠晏起,睡醒了就游山玩水,这样的人怎能配教书育人?

蔡元培觉得陈独秀思想犀利,所撰文稿均有独到见解,是不可多得的人才,至于其他,并无大碍。可问题又来了,陈独秀是没有学历的,仅仅在东京高等师范学校(今筑波大学)进修过速成科。蔡元培灵机一动,大胆地替陈独秀伪造学历,对外声明陈独秀毕业于东京帝国大学(今东京大学),自己愿意用人格担保。

国学大师梁漱溟在23岁那年在《东方杂志》发表了《究元决疑论》。蔡元培阅读完毕后赞不绝口,决心起用梁漱溟任教北大。

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蔡元培约梁簌溟到校长办公室,诚恳地说道:“梁先生,我看了你的文章,你的才华足矣到北大当老师。”梁簌溟大感震惊,有些惶恐地回答道:“可是,我只有初中学历啊。”

蔡元培一再表示学历不是问题,只要他来北大就好了。梁簌溟想了一下,就答应了下来。直到晚年,梁漱溟都认为蔡元培于己恩重如山。

蔡元培的伟大之处在于敢于突破世俗的成见,聘请真才实学之人。不问学历,不问背景,唯才是用。因为他坚信才华和学识是读书人的唯一标准。

3、尊师重教——军阀们重视教育

大学学风和人才固然重要,但是教育的兴盛离不开财政的大力支持。军阀们受传统文化的影响,知道教育的重要性,人才是一个国家的支柱。下面选取几个典型事例进行盘点。

张作霖出身草莽,胸无点墨,一路打拼没少吃没文化的亏。所以,张作霖在飞黄腾达之后异乎寻常地关心教育,他发誓要在东北创办出最顶尖的大学,放出狠话“宁可少养五万陆军,也要办成东北大学!”

东北大学成立后,张作霖每年都要批160万元的大洋以资教学,要知道今天最顶尖的清华大学在当时每年也就120万的经费啊!

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刘文辉比张作霖更为激进。摄影师孙明经去西康省考察,准备拍摄一些作品出作品集,四处采风的过程中,他发现了一个怪现象:西康的学校校舍一栋比一栋宏伟壮观,学生们穿的衣服光鲜亮丽,可是县政府的房子却十分寒碜。孙明经大为不解,就赶去县衙门,问县长为何如此。县长苦着脸说:“我们也是没办法啊,刘省长发话了,如果县政府的房子比学校好,县长就地正法!我们也不想掉脑袋啊!”

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直系军阀的领导人曹锟布贩子出身。曹锟的爸爸非常重视教育,宁可勒紧裤腰带也要供孩子读书。后来,曹锟弃笔从戎,一路打拼,升官到了直隶督军。曹锟觉得自己当年读书少了,应该办个学校让更多的人普及文化,就在原保定农业专门学校的基础上办了河北大学。

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校长、教授都是曹锟从外面花重金聘请过来的,曹锟对老师们毕恭毕敬,点头哈腰。每个月发工资的时候,曹锟都托人用红纸包好,然后双手奉上献给教授。曹锟训话学生的时候经常会说:“这些教授都是我辛辛苦苦请来的,如果谁敢对教授不礼貌,我就要了他的脑袋!”

4、未来会好吗?

北洋时代,中土大地生长着欲望的大泽,深不可测,吞噬了一代人的青春。所幸教育是一片肥沃的土壤,孕育了一批大师,他们继往开来,中华教育薪火相传。地平线上漆黑一片,点点星辉尚存,人们仍有一丝生的希望。

“以史为镜,可以知兴废”。北洋政府湮没在历史的滚滚红尘里,已成过往云烟

我们总感叹,中国的学术水平落后于欧美。

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这不仅是资金投入的问题,更重要的是不拘一格降人才。

要从制度改革出发,破除“唯论文”的成见,让教授专心真正的学术而不是奔走于“非升即走”的量化考核。

人文社科更应该讲求“小火慢煮”,急功近利地为了升迁职称,如工厂流水线的批量出产论文是产生不了优秀的学术成果的。

关键还是如何让大学形成独立精神、思想自由的氛围,没有这个,中国高等教育复兴无从谈起!